domingo, 27 de novembro de 2011

EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA BREVE HISTÓRICO


Considera-se que entender a educação a distância, implica compreender o significado de educação, segundo a Constituição Federal de 1988 artigo 205 a educação é um direito de todos.  Tornando-se assim algo indispensável entre as mais diferentes culturas, ela se faz necessária para que se possa repassar: conhecimentos, segredos da arte, religião, artesanato, tecnologia, códigos de conduta, regras de trabalho, ou seja, a educação é a ferramenta que ajuda a construir as sociedades.
Segundo Franco (2005, p.177-178) “[...] à medida que a sociedade se tornou tão complexa, há de se expandir a intencionalidade educativa para diversos contextos, abrangendo diferentes tipos de formação, necessários ao exercício pleno da cidadania.” Nessa perspectiva, o oferecimento da educação pode e deve ser pensado sob a ótica de diferentes áreas ou modalidades educacionais.
Brandão (1985) apresenta o conceito de educação como prática social e instrumento político voltado para a mudança social. Assim, a educação passa a assumir um caráter político, concebido, organizado e executado para favorecer uma determinada classe social. A educação, que era destinada basicamente ao ato de conservar, resguardar e preservar tradições e costumes, agora surge como processo de mudança e passa a ser percebida como um investimento, diante de um mundo em constante transformação. (FONTINI, 2010, p.16).

Quando falamos na modalidade “Educação a Distância”, logo pensamos em algo recente, mas ao contrário do que pensamos esta modalidade, surgiu aproximadamente no ano de 1833 na Suécia. Suas primeiras atividades foram através de cursos por correspondência. Em seguida o governo americano permitiu há uma estação de rádio a transmissão de um programa educacional. Já em 1945 a Universidade de Iowa pode transmitir mundialmente por televisão programas de educação.
No Brasil as primeiras atividades de educação a distância foram via rádio com apoio de materiais impressos.
O primeiro programa educacional transmitido por rádio foi criado na América do Sul, transmitido pela Rádio Roquete Pinto. Em 1936 surgiu o Instituto Rádio Técnico Monitor, com cursos direcionados à área eletro-eletrônica. Em 1941 surgiu o Instituto Universal Brasileiro que até hoje promove cursos por correspondência. (DONADEL, apud, FLORES, 2010, p.10).

O sistema de Educação a Distância – UAB foi criado em 2005 pelo MEC através de parceiras com a ANDIFES e Empresas Estatais e instituído por meio do Decreto N° 5.800, de 8 de junho de 2006, com objetivo de expandir e interiorizar cursos direcionados a educação superior. Estes articulados por meio de parcerias entre os governos: Federal, Estadual e Municipal.
É importante destacar que o sistema UAB é amparado por cinco eixos considerados fundamentais, que são:
Expansão pública da educação superior, considerando os processos de democratização e acesso; Aperfeiçoamento dos processos de gestão das instituições de ensino superior, possibilitando sua expansão em consonância com as propostas educacionais dos estados e municípios; Avaliação da educação superior a distância tendo por base os processos de flexibilização e regulação implantados pelo MEC; Estímulo à investigação em educação superior a distância no País; Financiamento dos processos de implantação, execução e formação de recursos humanos em educação superior a distância. (BRASIL, 2011)

A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – LDBN de 1996 aponta para um novo paradigma, reconhecendo a educação a distância como parte do processo educacional. Neste período constituíram-se os primeiros cursos superiores reconhecidos pelo MEC. Consideramos assim, como um grande avanço do ensino a distância.  
Segundo a CAPES até o momento 88 instituições de educação entre Universidades Federais, Estaduais, Municipais e Institutos Federais de Educação integram o sistema UAB.  É uma junção entre as Universidades públicas que propiciam também a modalidade a distância criando uma educação superior mais democrática.
A modalidade EAD é ofertada a distância através de meios de comunicação, mas, o ensino-aprendizagem desta modalidade não pode ser percebida a distância, pois  EAD trabalha com professores e coordenadores além de tutores a distância e presenciais que estão sempre e contato com acadêmicos auxiliando-os no desenvolvimento de suas atividades bem como de sua autonomia, despertando-os para iniciativas exigindo-lhes disciplina.
É necessário que o educando tenha forte apoio institucional, este ocorre principalmente através dos tutores pois são peças fundamentais entre o cursista e a instituição.
Agora muitos cursos de EAD estão percebendo que o material sozinho não é suficiente para a maior parte dos alunos. Bons materiais auto-explicativos, mesmo feitos com multimídia, não costumam ser suficientes para que os alunos se motivem, aprendam, a longo prazo. Em cursos de longa duração e com alunos jovens, a interação é cada vez mais importante: a assessoria, a tutoria, ter alguém por perto, a participação em grupo, o sentimento de pertença a um grupo é fundamental. (MORAN, s/d)

Hoje diante de novas tecnologias o acesso a esta modalidade tem propiciado cada vez mais oportunidades, principalmente aos professores que buscam formação continuada.  Embora ainda existam muitos que se opõem e prefiram a educação presencial.
Mas a EAD através de tecnologias cada vez mais eficientes vem conquistando o seu espaço, está voltada para uma perspectiva cidadã, a qual compreende a educação e a sua relação com a sociedade. As práticas dialógicas e interativas através de tecnologias, ganham espaço à medida que propiciam o direito de aprender a aprender, estabelecendo saberes de forma crítica e criativa onde o educando passa a ser agente do seu conhecimento.
Os cursos a distância por muito tempo foram vistos apenas como uma opção para aqueles que não tinham disponibilidade pelo fator tempo ou ainda pela distancia para frequentar curso presenciais. Sabe-se que hoje a EAD favorece tanto este público, como já contempla pessoas não se enquadram nestes fatores, mas buscam na educação a distância um ensino de qualidade assim como na educação presencial. A EAD é uma modalidade em crescente expansão que busca conquistar seu espaço através da aceitação social. É neste rumo que o Brasil deve caminhar. 



REFERÊNCIA BIBLIOGRÁFICA


BRASIL. Congresso Nacional. Constituição da República Federativa do Brasil, 1988.

______. ______. Lei nº 7.853, de 24 de outubro de 1989. Brasília, 1989.

CAPES. Universidade Aberta do Brasil. http://www.uab.capes.gov.br/index.php. Acesso em: 25/11/2011.

FONTINI, Janete S; LAGARES, Rosilene. A Pedagogia Hospitalar como Educação Formal não Escolar: fundamentos, normas, documentos e processo – um estudo exploratório em Gurupi – TO. Natal, RN: 62 ª Reunião da SBPC, 2010, p.1.

FRANCO, Maria Amélia Santoro. Pedagogia como ciência da Educação. Campinas, SP: Papirus, 2005.

MORAN, José Manuel. Avaliação do Ensino Superior a Distância no Brasil. Disponível em: http://www.eca.usp.br/prof/moran/avaliacao.htm. Acesso em: 20/11/2011